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六年级数学上册期末复习纲要

   日期:2019-12-14     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:574    评论:0    
核心提示:  伴随期末的来临,你做好完全筹备了吗?下面是学习啦我们采集收拾的小学六年级数学上册期末复习纲要以供大家学习。  六年级

  伴随期末的来临,你做好完全筹备了吗?下面是学习啦我们采集收拾的小学六年级数学上册期末复习纲要以供大家学习。

  六年级数学上册期末复习纲要

  一、复习内容

  1. 分数乘除法。分数乘、除法属于分数的基本常识和技术,而且两者关系密切,教程将这两部分内容集中安排。教程第一通过一组题目,强调分数乘除法的关系,即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算办法进行了复习。比的有关定义、倒数的定义和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点,教程通过总复习的第2题和训练二十七的第3、4、5题进行了复习。此外,用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容,主要包括求一个数的几分之几是多少的问题、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题等。教程把它们对照编排,便于学生弄清这几类问题的联系和不同,从而更好地学会解决问题的思路,即先明确单位1,再看单位1是已知还是未知来确定解决问题的办法。为了让学生更好地学会剖析办法,总复习的第5题和训练二十七的第7题还安排了需要两次判断单位1的训练。

  2. 空间与图形。这部分内容包括位置与圆的复习。在第一学段中,学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置,本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教程通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置,训练二十七的第1题安排了相应的训练。本学期圆的认识包括直径、半径、、轴对称图形等定义以及圆的周长和面积、圆的画法等内容,教程重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出流程,加深学生对计算公式的理解和学会,以使学生在解决具体问题时能依据不一样条件和问题灵活地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的定义,并运用定义判断两个图形是不是是轴对称图形,加深学生对定义的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等常识在训练二十七的第11题进行复习。

  二、复习目的

  通过总复习,系统、全面地复习和整理本学期所学常识,协助学生构建合适的常识体系,以便学生更好地理解和学会所学的定义、计算办法以及有关的规律性的常识,进一步进步学生的数定义、空间定义、统计定义,增强学生综合运用常识的能力,全面达到本学期的教学目的。

  1、理解分数乘、除法的运算意义,学会分数乘、除法的计算办法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题,能应用运算律和运算性质进行有关分数的方便计算;能应用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的容易实质问题,能列方程解决已知一个数的几分之几是多少,求这个数的容易实质问题,能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实质问题。

  2、理解比的意义和基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值、化简比,能正确解决按比例分配的实质问题。

六年级数学上册期末复习纲要

  3、认识圆,学会圆的基本特点,理解直径与半径的相互关系;会用圆规画圆。2. 理解圆周率的意义,学会圆周率的近似值,理解和学会圆的周长与面积的计算公式,并能正确地计算圆的周长与面积。

  4、学生在整理与复习的流程中,进一步评价和反思自身在本学期的整体学习状况,体验与同学交流和获得常识的乐趣,感受数学的意义和价值,进步对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

  三、复习重点

  分数计算及应用题。圆的定义和周长、面积的计算。

  四、复习难点

  从学生平日的作业和单元测试状况来看最大的问题是分数稍复杂的除法应用题,第二是分数和圆的定义。

  五、复习原则

  1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提升复习能力。

  2、充分体现教师的指导功效,常识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习成效。

  3、充分体现因地制宜分类推进的教育原则,针对不一样层次的学生设计不一样的教学内容和教学办法,查漏补缺,集中答疑,提升复习成效。

  六、复习办法

  1、带领学生按单元整理复习,巩固基础常识。教师要按单元抓准常识的重难点,进行有关常识的整理与链接,使之形成完整的常识互联网。例如应用题的复习,可由容易的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将常识整理链接起来,进一步理解数目之间的关系,提升剖析解答应用题的能力。

  2、加大计算能力的锻炼平日教学中发现学生的计算能力一般较低,所以在复习的时候要特别加大计算能力的锻炼。学生计算能力的锻炼不只是机械重复的训练,而是要让学生学会正确的计算办法和方案。让学生记住一看二想三算看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,那里可以方便计算;最后动笔算。

  3、加大与实质的联系适应新课标的精神加大常识的综合应用以及与生活的联系,提升学生解决实质问题的能力。

  4、讲练结合精心设计训练,把有营养的常识办法做成有味道的数学问题和训练吸引学生去探究

  5、分层指导针对学生的具体状况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不一样的需要,复习题分层,指导分层,充分体现问题训练的层次性,让不一样的学生在复习中都自身新的收获。

 
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